Укыту белән идарә итү системасы

1 максат
Сату бүлеген үстерү белән бәйләнештә тору, хезмәткәрләрнең сыйфатын яхшырту, хезмәткәрләрнең эшләү сәләтен һәм идарә итү сәләтен арттыру, шулай ук ​​планлы рәвештә аларның белемнәрен һәм күнекмәләрен баету, потенциаль мөмкинлекләрен куллану, яхшы шәхесара мөнәсәбәтләр урнаштыру, таможня законнары һәм кагыйдәләре белән таныш булу һәм аларны үзләштерү өчен, персоналны укытуны гамәлгә ашыру һәм идарә итүнең барлык дәрәҗәләренең нигезе буларак, укыту белән идарә итү системасын (алга таба система дип атала) булдырырга кирәк.
2 хакимият һәм җаваплылык бүленеше
(1). Формулалаштыру, төзәтмәләр кертү буенча укыту системасы өчен;
(2). бүлекнең укыту планы турында хисап бирү;
(3). Укыту курсын тәмамлау өчен компания белән элемтәгә керегез, оештырыгыз яки гамәлгә ашыруда ярдәм итегез;
(4). Укытуны гамәлгә ашыруны тикшерегез һәм бәяләгез;
(5). Биналар белән идарә итү бүлегенең эчке тренерлар командасы;
(6). Барлык укыту язмалары һәм бәйле мәгълүматлар архивы өчен җаваплы булырга;
(7). Имтиханнарны үткәрүгә әзерлекнең йогынтысын күзәтү.
3 укыту белән идарә итү
3.1 гомуми
(1). Укыту программасы хезмәткәрләрнең җаваплылыгына һәм шәхси мәнфәгатьләр белән бәйле рәвештә, ирекле рәвештә гадел булырга тырышуга нигезләнеп төзелергә тиеш.
(2). Компаниянең барлык хезмәткәрләре дә, барысы да, бәйле тренингларның хокукларын һәм йөкләмәләрен кабул итәргә тиеш.
(3). Бүлекнең укыту планы, системаны тәмамлау һәм үзгәртү, барлык бәйле укыту программалары, бүлек төп җаваплылык берәмлеге буларак, тиешле бүлекләр яхшырту буенча фикерләрен җиткерделәр һәм хокукларны һәм йөкләмәләрне гамәлгә ашыруда хезмәттәшлек иттеләр.
(4). Укытуны гамәлгә ашыру бүлеге, шулай ук ​​аның эше турында фикер алышу һәм бәяләү, шулай ук ​​төп бүлек буларак, укытуны гамәлгә ашыруны күзәтеп барырга тиеш. Барлык бүлекләр дә кирәкле ярдәм күрсәтергә тиеш.
3.2 Персоналны әзерләү системасы
Эшкә урнаштыру өчен сайлап алынган һәм эшкә алынган кешеләр планы тәкъдим ителергә, бүлек җитәкчесенә бердәм кыскача мәгълүмат бирелергә һәм кадрлар бүлегенә компаниянең тикшерүенә һәм раславына тапшырылырга тиеш.
Эшкә алганнан соң, рәсми рәвештә вакансияләр булдыру өчен алты айлык система һәм һөнәри әзерлектән соң имтиханнардан соң кирәк.
Укыту системасы дүрт модульдән тора.
3.2.1 Яңа хезмәткәрләр өчен юнәлеш бирү
3.2.2 DaiTu бүлеге хезмәткәрләренең стажировкасы, эштә укыту
3.2.3 Эчке тренинг
1) укыту объекты: гомуми.
2) укыту максаты: эчке тренер көченә таяну, эчке ресурсларны кулланып максималь дөреслеккә ирешү, эчке аралашуны һәм аралашуны ныгыту, бер-берсенә ярдәм итү атмосферасын формалаштыру һәм хезмәткәрләрнең һәвәскәр уку тормышын баету.
3) укыту формалары: лекцияләр яки семинарлар, симпозиумнар рәвешендә.
4) укыту эчтәлеге: законнар һәм норматив актлар, бизнес, менеджмент, офисның күп аспектлары, һәм хезмәткәрләрнең кызыксынуы белән бәйле һәвәскәр белемнәр, мәгълүмат һ.б.
3.3 Укыту планын төзү
(1). Бизнес үсеше ихтыяҗларына туры китереп, укытуга ихтыяҗны планлаштыруны һәм гомуми планлаштыруны билгеләргә тиеш.
(2) еллык укыту планын чынбарлыктагы хәлгә карап бүлә, квартал планын төзи, укыту курслары исемлеген әзерли һәм сату менеджерына отчет бирә ала.
3.4 укытуны гамәлгә ашыру
(1). Һәрбер укыту курсы тиешле кафедраның эчке квалификацияле лекторлары яки мастер буларак контролерлары тарафыннан үткәрелә, шулай ук ​​имтиханда язу һәм уку ихтыяҗларына карап тикшерү өчен җаваплы булырга тиеш.
(2). Хезмәткәрләр тренингларда вакытында катнашырга, тренинг стандартларын катгый үтәргә, укыту ситуациясен һәм укытучыны объектив һәм гадел бәяләргә тиеш.
(3). Кирәк булса, күнегүләр эффекты рәвешендә язылырга мөмкин, казанышлар шома эшли ала; Ремонтлау өчен билгеле бер шартларга туры килмәсә яки кабатлап карагыз.